Preocupaciones del juego de fantas� …

Una de las ideas más importantes de la educación infantil es el concepto de que los niños pequeños absorben el mundo que les rodea. Es esta capacidad esponjosa de absorber del entorno lo necesario lo que convierte al niño pequeño en un superaprendiz. Las investigaciones demuestran sistemáticamente que hasta la edad de unos cinco o seis años, el niño pequeño absorbe lo que ve y lo acepta como «real». Más tarde, a medida que sus experiencias con el mundo real se hacen cada vez más complejas y abstractas, pasan a tener una mente razonadora más parecida a la de un adulto. Hasta los seis años, no tienen ningún filtro que les ayude a separar la realidad de la juego de fantasía de superhéroes. Esta desconexión es motivo de preocupación. Cuando un niño pequeño ve programas de fantasía en la televisión o en el cine, la «suspensión de la incredulidad» unida a la violencia en pantalla puede interpretarse como un comportamiento normal.

No es así. En cambio, los programas fantásticos pueden asustar a nuestros hijos haciéndoles creer que los animales PUEDEN hablar; que los extraterrestres ESTÁN entre nosotros; que los zombis EXISTEN; o que los «malos» acechan detrás de cada cortina de ducha o puerta.

Teoría histórica Montessori

María Montessori invirtió su carrera laboral en desarrollar y diseñar un entorno que condujera al desarrollo óptimo de cada niño. Cada componente de ese entorno trataba de hacer avanzar la comprensión del niño sobre «sí mismo y su entorno», de forma positiva y alentadora.

Ficción, fantasía y cuándo presentarlas a los niños

La Dra. Montessori observó que la mayor parte de la fantasía está anclada en temas poco realistas y, a veces, psicológicamente aterradores. Durante la vida de la Dra. Montessori, «Hansel y Gretel» de Jacob y Wilhelm Grimm; «El libro de la selva» de Rudyard Kipling y «Frankenstein» de Shelly utilizaban el canibalismo, la resurrección, las brujas, el abandono y los animales parlantes como puntos de contacto. Pero eran novelas leídas por adultos que utilizaban su imaginación para crear imágenes.

Por otra parte, veía la ficción como una herramienta de aprendizaje. Los niños podían utilizar las historias de ficción como base para poner en práctica habilidades sociales y resolver problemas. Los «juegos de simulación» basados en actividades reales de adultos que los niños observan -lo que llamamos «juegos de rol sociodramáticos»- son formas adaptativas de utilizar la imaginación, la interacción y la recreación con amigos y compañeros. Este tipo de simulación ayuda a los niños a procesar y afrontar los problemas a los que se enfrentan en la vida real.

Cuándo introducir a tu hijo en la fantasía

¿Qué diría la Dra. Montessori sobre el actual universo Marvel® de fantasía fantásticos?

Ella diría que este tipo de fantasía está bien, pero sólo después de que tu hijo haya demostrado su capacidad para discernir la diferencia entre ficción y fantasía.

Los niños pequeños tienen dificultades para distinguir entre fantasía y realidad. Los niños pequeños pueden no entender la diferencia entre «jugar a pelearse» y pelearse de verdad, entre «los malos» y otro niño del patio con el que tienen un desacuerdo.

Esperar a introducir la fantasía a tu hijo en la escuela primaria es más apropiado desde el punto de vista del desarrollo, ya que su comprensión del mundo se ha adaptado a clasificar las cosas en términos menos literales y más abstractos. Como siempre, los padres pueden guiar a los niños para que avancen hacia los siguientes pasos del desarrollo simplemente observando, evaluando y actuando en el mejor interés de su hijo. De este modo, las preocupaciones de juego de fantasía del superhéroe puede disminuir.

La Jolla Montessori School, un centro privado e independiente de aprendizaje para niños pequeños, primaria y jardín de infancia, está situada en el 8745 de La Jolla Scenic Drive North. Para inscribirte en la lista de espera, visita: https://lajollamontessorischool.com.