Criar hijos responsables

¿Cómo criamos a niños que eligen lo correcto, no porque tengan miedo de que les pillen, sino porque realmente les importa?

La manera Montessori de guiar el comportamiento

En La Jolla Montessori School, creemos en cultivar no sólo las habilidades académicas, sino también un fuerte desarrollo socioemocional. Nuestros niños pasan el año perfeccionando sus habilidades sociales e interiorizando los límites de la clase. Defendemos las consecuencias naturales y lógicas por encima del castigo, fomentando una auténtica responsabilidad. La resolución de conflictos y un profundo respeto por el entorno físico y natural también son fundamentales en nuestro enfoque. Nuestro objetivo final es que los alumnos elijan «hacer lo correcto» no por miedo al castigo, sino por un deseo intrínseco de contribuir positivamente a las personas y al mundo que les rodean.

Enseñar estos complejos conceptos sociales y éticos requiere años de experiencias adecuadas al desarrollo dentro de un verdadero entorno Montessori. Para nuestros niños pequeños, que aún están desarrollando la comprensión de las ramificaciones del comportamiento, utilizamos principalmente la distracción. Si la distracción no es eficaz, retiramos rápidamente al niño de la situación problemática (a menos que haya peligro inmediato, en cuyo caso la intervención es inmediata).

Cuando los niños maduran y empiezan a comprender las consecuencias de sus actos (primaria – jardín de infancia), cambiamos nuestra orientación. Les enseñamos a reflexionar sobre su comportamiento y su impacto en los demás y en su entorno. Esto empieza explicándoles explícitamente por qué un comportamiento concreto es inadecuado («Esto hará daño a los demás», «Esto romperá cosas»).

Si el comportamiento continúa, el Guía le dirá suavemente: «Si sigues… (por ejemplo, gritar, tirar), perderás el privilegio de continuar con esa actividad, porque nosotros no… (por ejemplo, hacer daño, romper, tirar)». Si el niño sigue optando por continuar, el Guía le explicará: «Has perdido el privilegio de… porque aunque te he pedido que pares, no has respetado mis deseos ni las necesidades de tus amigos.» Entonces se retira al niño de la situación. Por supuesto, la intervención directa es siempre inmediata en situaciones peligrosas.

Fíjate en que no obligamos a los niños pequeños a decir «lo siento». Creemos que exigir una disculpa forzada a menudo puede enseñar a los niños que «lo siento» no es más que una «tarjeta para salir libre de la cárcel». Por ejemplo, si Juanico golpea la nariz de José y se le obliga a decir «lo siento» y luego se le elogia inmediatamente, sólo aprende que decir la palabra resuelve su problema, no compasión ni auténtica responsabilidad. En las escuelas Montessori, enseñar a un niño a decir «lo siento» se reserva para cuando el niño siente verdadero remordimiento por sus actos. Es crucial que, aunque el niño sea demasiado pequeño para comprender todas las consecuencias, nunca se permita que continúe un comportamiento hiriente o destructivo .

Cultivar la Justicia Interiorizada (Alrededor de los Seis Años)

Los niños desarrollan una fuerte conciencia de «verdad y justicia». El aula Montessori aprovecha este deseo natural de justicia animándoles a pensar antes de actuar y a considerar el «panorama general». A los niños a los que antes se les decía: «No te dejaré tirar los materiales porque se romperán», ahora se les pregunta: «¿Por qué no tiramos los materiales?». Este enfoque les ayuda a interiorizar las ramificaciones de su comportamiento. En esta etapa, se utilizan consecuencias naturales y lógicas siempre que sea posible, ya sea limpiando sus propios desastres, trabajando para sustituir los materiales rotos o comprendiendo por qué no pueden jugar con los niños a los que han hecho daño.

La Diferencia Montessori Durante el Programa de Primaria – Jardín de Infancia: La motivación intrínseca por encima de las recompensas externas

Fundamentalmente, huimos del castigo. El castigo, como obligar a un niño a copiar frases por no terminar los deberes, sólo enseña a evitar por miedo, no por comprensión del bien mayor. Además, utilizar herramientas educativas (como los libros o la escritura) como castigo puede asociar negativamente esos bellos recursos con experiencias negativas. Éstos son algunos de los Beneficios de un Programa Montessori de Primaria (3-6 años) y por qué es tan importante que los niños continúen su viaje educativo Montessori hasta el final del Jardín de Infancia.

Del mismo modo, no creemos en recompensar el comportamiento adecuado con pegatinas o estrellas. Creemos que esas recompensas externas pueden crear una motivación que, en la edad adulta, puede conducir a la dependencia de la validación externa para la autoestima y la toma de decisiones. En cambio, enseñamos a los niños a reflexionar sobre su comportamiento y su influencia en el mundo que les rodea. Capacitando a los niños para que se sientan orgullosos de sus logros genuinos, independientemente de los elogios o la aprobación de los demás, aprenden a encontrar sus recompensas dentro de sí mismos. Esta autosuficiencia y motivación intrínseca es realmente lo que deseamos para nuestros pequeños.

Resumen

El enfoque Montessori para criar niños responsables se centra en guiar el comportamiento mediante la reflexión, las consecuencias naturales y la motivación intrínseca, en lugar de castigos o recompensas. En la Escuela Montessori La Jolla, los niños aprenden a comprender el impacto de sus acciones, a desarrollar la empatía y a tomar decisiones meditadas por auténtico interés en los demás y en su entorno, construyendo la responsabilidad desde dentro.